8월23일부터 이틀간, 「전외교(全外敎)」 제24회 재일외국인교육 연구집회가 오사카 이즈미시(大阪 和泉市)에서 열린다. 1994년부터 이 단체의 대표를 맡아왔지만, 이번 대회로 내 임무는 끝난다. 대회사 준비를 위해 7분과회의 27개의 리포트를 읽었다.

모두 고전분투하고 있는 실적을 보이고 있다. 날마다 거칠어져 가는 사회. 1997년의 코베(神戶) 이래, 3년에 한번꼴로 중·고교생에 의한 살인 사건이 일어나는 현실. 인성을 기르는 교육은 날이 갈수록 힘들어지고 있다. 이런 종류의 사건이 일어날 때마다 인성 교육이 강조되지만, '마음가짐'이 교육의 중심이나 근본이 되지 못하고, 1년이 지나면, 양심이나 여유를 중시하는 교육은 학력 저하의 원인이라는 비난의 대상이 되어, 다시 학습 지도요령 개정에 이른다. 두려운 것은 '마음가짐'을 일본을 사랑하는 마음으로 왜곡해, 그 척도를 성적으로 평가하는 방식이다. 재일한국인 보호자 「우리사회의 모임」의 항의를 통해 표면화되었지만, 이것이 어디 후쿠오카(福岡)만의 일인가? (후쿠오카(福岡))

'공생'의 지향. 재일한국인의 아이들은 최근 새롭게 가족 단위로 일본에 이주하게 된 어린이들과의 만남을 통해, 일본인과의 관계를 정의하는 데 있어서 '민족의 자긍심을 갖고 살아간다'는 자세에서, '인간으로서 있는 그대로 살아간다'는 방향으로 생각하게 되었다고 한다(오사카 야오(大阪 八尾)).　새롭게 일본에 이주한 외국인이 놓여져 있는 상황은 어렵다. 「부모가 직장에서, 학생이 학교에서 사라지는」현실에, 교직원뿐 아니라 공생을 지향하는 사람들은 경악을 금치 못해 목소리를 높인다(오사카(大阪)). 학교에서는 지금까지 없었던 역사의 파장, 국경. 사법권력이 심문하는 재류 자격, 강제 퇴거. 일본에 유약(蹂躍)된 중국인이, 많은 일본인 아이들의 목숨을 구한 역사 등은 생각지도 않고, 일본인의 혈통 이 있는지 여부에 따라 재류 자격을 정한다. 모두 법으로 해결할거라면 국제 인권 규약·어린이 인권 조약을 적용해라. 힘겨운 재판 투쟁이 계속된다(쿠마모토(熊本)).

올해의 대회도 열기로 가득 찰 것 같다.

(2003-08-20 민단 신문)